《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、揭示課題
師：春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)了春風(fēng)，也送來(lái)了春雨，雨點(diǎn)落下來(lái)了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《雨點(diǎn)》。（板書(shū)課題：雨點(diǎn)，并讀題）
小朋友，雨點(diǎn)來(lái)到不同的地方，它們分別有哪些表現(xiàn)呢？認(rèn)真讀短文，你們就會(huì)明白了。
二、初讀課文
1、讀課文：請(qǐng)小朋友借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文：課文一共有四句話(huà)，配有四幅圖，請(qǐng)小朋友按順序，看圖讀有關(guān)的瘓浠埃?儐胂胨?囊饉肌?
3、檢查初讀效果
（1）通過(guò)讀課文，你知道雨點(diǎn)來(lái)到了哪些地方？（引導(dǎo)學(xué)生用“雨點(diǎn)落進(jìn)---------”說(shuō)一句話(huà)。）
根據(jù)回答帖出：池塘圖、小溪圖、江河圖、海洋圖。
（2）你能把剛才四位小朋友說(shuō)的話(huà)并成一句話(huà)來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)用“雨點(diǎn)落進(jìn)——，——，——，和——，”說(shuō)話(huà)）
4、師：雨點(diǎn)來(lái)到不同的地方，它們的表現(xiàn)究竟有什么不同？我們一句一句來(lái)讀，好嗎？
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀文。
1、指導(dǎo)讀第一句。
（1）、指名讀第一句。（出示池塘圖）
（2）、感悟句子情境，雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，在池塘里（貼詞：睡覺(jué)）
小雨點(diǎn)怎么一到池塘就睡起覺(jué)來(lái)了？（看圖回答）
（3）、指導(dǎo)讀：你能把小雨點(diǎn)感受到的用朗讀告訴大家嗎？（指名讀、自由讀）
2、指導(dǎo)讀第二句。
（1）、指句讀第二句。
（2）、理解“散步”。（出示詞語(yǔ)：散步）
小朋友你們散步過(guò)嗎？誰(shuí)愿意和我一起“散步”？
師生共同表演。
（3）、讀詞語(yǔ)。
（4）、感悟句子意境：小雨點(diǎn)怎么會(huì)在小溪里散步呢？（引導(dǎo)想象）
（5）、指導(dǎo)讀句子：能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？（指名讀，齊讀）
3、指導(dǎo)讀第三句。
（1）、自由讀第三句。邊讀邊想想雨點(diǎn)在江河里的情景。
（2）、指名讀，指導(dǎo)讀：
①感悟“奔跑”的情景：你奔跑過(guò)嗎？你在什么時(shí)候奔跑的？（出示“奔跑”讀詞）
②感悟句子：雨點(diǎn)怎么會(huì)在江河里奔跑呢？（出示圖，引導(dǎo)說(shuō)）
（4）、反復(fù)朗讀句子
4、指導(dǎo)讀第四句。
（1）、自由讀，指導(dǎo)讀。
（2）、評(píng)讀，你覺(jué)得他讀懂了沒(méi)有？從哪聽(tīng)出來(lái)的？理解“跳躍”。
（3）、反復(fù)讀句子。
5、齊讀課文
四、復(fù)述課文
1、背誦：你們能看著板書(shū)和圖來(lái)給大家介紹雨點(diǎn)落在哪些地方，各是什么樣子的？
2、自由介紹后，再指名指著板書(shū)介紹。
五、創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語(yǔ)言
1、小朋友，你們注意觀察過(guò)，春天的雨點(diǎn)還會(huì)落在哪些地方？它們又是什么樣子的？能把你看到的情景，也作成一首小詩(shī)嗎？
2、把你作的詩(shī)讀給大家聽(tīng)。（評(píng)點(diǎn)）
六、寫(xiě)字指導(dǎo)
板書(shū) 雨點(diǎn)
（池塘圖）睡覺(jué)
（小溪圖）散步
（江河圖）奔跑
（海洋圖）跳躍
【《雨點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《雨點(diǎn)兒》教學(xué)反思（精選14篇）03-08
精選教師教學(xué)反思：《雨點(diǎn)》8篇04-26
《標(biāo)牌設(shè)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)03-14
旋轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)02-16
《茶經(jīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)02-18
《國(guó)殤》教學(xué)設(shè)計(jì)12-11
國(guó)慶的教學(xué)設(shè)計(jì)03-19