幼兒園調研報告
隨著人們自身素質提升，報告與我們的生活緊密相連，報告具有語言陳述性的特點。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編為大家收集的幼兒園調研報告，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園調研報告1
一、基本情況
20xx年秋季全縣3-5周歲幼兒15662人，在園幼兒15093人，全縣學前三年入園率為83.3%，學前二年入園率87.6%，學前一年入園率為89.7%。全縣共有幼兒園教師892人，大專及以上學歷314人，占35.2%，中專及以下學歷578人，占64.8%(其中幼師專業324人，占36.3%);取得幼兒園教師資格253人，占28.4%，取得園長資格證的98人。
(一)社會力量辦學情況。我縣公辦幼兒園少，民辦幼兒園多。除了新寧鎮1所、東羅鎮2所公辦幼兒園外，其余鄉鎮均沒有開辦公辦幼兒園。鄉鎮的民辦幼兒園大多都分布于集鎮或較大的行政村。我縣現有民辦幼兒園114所(縣城區11所，鄉鎮34所，村屯69所)。全縣民辦幼兒園在園幼兒共12348人，占全縣在園幼兒的81.8%;民辦幼兒教師673人，占全縣幼兒教師的75.5%。
(二)農村公辦學前教育情況。我縣現有公辦幼兒園5所，小學附設公辦幼兒園2所。公辦幼兒園在園幼兒2745人，占全縣幼兒在園人數的18.2%;公辦在編幼兒教師94人，小學教師編63人，自聘教師62人，在編幼兒園教師人數占全縣幼兒園教師的10.5%。
(三)示范性幼兒園建設情況。縣直屬機關第一、第二所公辦幼兒園獲得市級示范性幼兒園稱號，目前縣直屬機關第二幼兒園正爭創自治區級示范性幼兒園。
二、去年及今年學前教育專項經費中有多少投到鄉村，特別是村辦幼兒園，是否每年都有投入?
20xx-20xx年共投入1913.4萬元學前教育專項經費用于農村閑置校舍改建及農村小學、教學點增設附屬幼兒園項目，20xx年投入564.4萬元，20xx年投入385萬元學前教育專項經費用于改擴建村級幼兒園15所和增設村級幼兒園70所。
三、去年及今年鄉村幼師培訓率為多少?還有多少園長、幼師未得到培訓?原因?對策?
自20xx年以來，我縣先后舉辦4期幼兒園園長業務能力提升培訓班、4期幼兒園教師全員培訓班和1期保育員培訓班，園長和教師參訓率達100%，各幼兒園也根據實際開展形式多樣的園本培訓。園長持證上崗率90%，目前，我縣各幼兒園教師都積極報名參加幼兒教師資格考試、保育員資格考試報名率達到全縣幼兒園教師、保育員的90%以上，學前教育師資隊伍專業化水平和管理能力得到了進一步提升。
四、目前鄉村聘用的幼師、保育員工資水平?是否都達到最低工資標準?有否社保?
目前我縣各鄉村聘用幼師及保育員的工資平均在1200-1500元之間，基本達到最低工資標準，由于聘用人員流動性大，絕大部分的民辦幼兒園舉辦者都沒有為所聘用的老師和保育員買社保，只有公辦幼兒園為聘用人員買社保。
五、幫縣方面:鄉鎮幼兒園
如何幫村一級幼兒園為實現優質教育資源共享，引領全縣幼兒教師專業成長，提高教育教學質量，縣直一幼、二幼均與鄉鎮幼兒園結成幫縣對子，每學期開展"送教下鄉"和"一日開放"活動，充分發揮兩所市級示范園的'以點帶面輻射作用。通過上示范課，執教教師先進的教育理念，親切的教態、貼近幼兒的語言、獨具匠心的教學設計，機智到位的課堂引領，深深的吸引了每一個孩子，幼兒在輕松、愉快、富有情境的游戲、操作活動中自主的探索、學習。讓鄉鎮教師近距離地感受了縣直幼兒園教師課堂教學的魅力，為城鄉教師搭建了一個互相學習、互相促進、共同提高的平臺，促進了鄉鎮幼兒教師的專業化成長。真正實現了我縣"以城帶鄉，城鄉聯動，資源共享、優勢互補、共同提高"的學前教育管理目標。
幼兒園調研報告2
一調研人員
董博圓丁洋雷雯馬令令李昂
二調研目的
了解幼兒園與外部環境的聯系，幼兒園內部功能的一般布局，幼兒園內部的尺度關系（與一般建筑的區別），熟悉結構方面的知識，了解幼兒園建筑的安全標準和要求。
三調研方法
資料收集，實地調研，總結報告
四資料收集
1幼兒基本生活活動
進餐活動：幫助幼兒養成良好的進餐習慣
睡眠活動：需要良好的通風換氣環境，為幼兒提供安靜舒適的休息空間
盥洗活動：盥洗室要有較寬敞的場所，洗手池，毛巾架，馬桶等設施要符合幼兒身體尺度。
整理物品活動：幫助幼兒養成良好的.生活習慣。
2幼兒活動空間的注意事項
在游戲場地設置安全標記；避免尖銳的突起；人體尺度符合幼兒需求
五調研結果
1幼兒園與周邊環境
幼兒園處于潘道廟小區內部，周邊均為居民樓，北臨北工大路。
優點：幼兒園設立在小區內便于幼兒上下學和家長接送，并且保證了幼兒園的相對隱蔽性，交通便利。
缺點：幼兒園沒錢門前空間狹小，在上下學時易造成交通擁堵。
幼兒園鮮亮的色調和局部城堡式造型突出了幼兒園建筑的特色，同時和周邊環境相協調。
2功能與空間
幼兒園內幼兒活動區與工作人員活動區分區明顯，各功能之間交通流線簡潔明了。外部活動區臨近各班級，便于各班級進行活動，為幼兒的成長提供了良好的環境。3細部五總結
漂亮的色彩有趣的空間符合幼兒尺度的樓梯
1、進入幼兒園首先感受到的是尺度的變化層高偏低，走廊寬度偏窄，樓梯踏步高度偏低
2、設計中幼兒園建筑特色的體現十分重要
建筑物的外形采用童話式的城堡造型，是建筑物富有趣味，建筑內部色彩豐富，充滿童趣，符合幼兒的審美需求。
3、注意廚房等場所的位置
該幼兒園廚房在冬天會處于上風口位置，所以容易使不良氣味擴散。
幼兒園調研報告3
根據市教育局工作安排，結合上級下發的調查表內容，我校對本校所管轄的幼兒園進行了深入細致的調研，現將調研情況匯報如下：
一、校園基本情況：
幼兒園現有大、中兩個幼兒班，有幼兒48人，教師2人。有幼兒用房4間（其中辦公室1間，教室2間，活動室1間），有部分電教設備及幼兒玩具，基本能夠滿足幼兒園的使用。幼兒園在學校教學樓一樓西邊。
二、主要成績及取得的經驗
經過兩年的學前教育，幼兒大都能養成一些良好的習慣，為升入一年級學習奠定了良好的基礎。
三、存在的主要問題及成因
（一）受學校管理體制和師資的制約
學校幼兒園都是歸屬于學校領導的，沒有完全意義上的獨立出來，受學校管理體制的制約，在管理方式上存在著小學化。師資都是臨時代課教師，非幼師專業畢業，不了解幼兒心理，不懂得幼兒教學規律。幼兒教學質量難以保證。
（二）受小學不正常教學的影響
據幼兒園教師反映，有些小學一年級教師對剛入學的孩子要求過高，對一些基礎知識一帶而過，如拼音、識字等。孩子在幼兒園如果不學，上小學時就跟不上，而且還會受到老師的.指責“在幼兒園學什么了？”有的甚至會被退回到幼兒園重學。這樣就迫時幼兒園不得不搞小學化教學。
（三）受家長理念的影響
有些家長望子成龍心切，急功近利，急于讓孩子多學東西，要求幼兒園教這教那，幼兒園為了生員只能迎合家長，不顧幼兒身心發展規律，搞小學化教學。
（四）受校舍條件限制
由于我校校舍條件限制，幼兒園無法獨立出來，不能形成自己的獨立模式，作息時間都難依幼兒特點制定。
四、改進措施
（一）加強師資隊伍建設
認真組織幼兒教師繼續深入學習《幼兒園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質，開展形式多樣的教研活動，為教師的專業發展搭建平臺，切實提高幼兒教師的教育理念和業務水平。
（二）加大宣傳力度
通過召開幼兒家長會，向社會和幼兒家長大力宣傳《幼兒園教育指導綱要》精神，宣傳幼兒教育中小學化傾向的危害，不斷更新幼兒家長的育兒理念。
（三）加強教學指導 經常深入學校幼兒園聽課，與一線教師交流探討，研究解決在教學中存在的問題，特別是幼兒教育中的小學化傾向，促進幼兒教育的健康發展。
幼兒園調研報告4
認識上重智育輕德育。重智育輕德育變得“智肥德瘦”。由于社會上人們對 “應試教育”的認可，對學校和教師評價的“應試”化，學校和教師自不自覺的抓考試科目，教師為 “考”而教，學生為 “考”而學，“應試”成為學校工作的主要目的。許多學校領導和教師盡管認識到了“應試教育”的弊端，但迫于社會的輿論、教師評優評先、職稱評定等方面的原因，德育工作也被放到了次要位置。還由于評估體系不完善，其他指標難以操作，衡量學校、教師工作效果的最終落腳點還是教學成績。這是當前我們學校德育工作中存在問題的根源所在。
教育方法缺少學生的主體地位。學校德育教育方式主要是在課堂上“灌”，在大會小會上 “灌”，即我說你聽，不容分說，沒有商量，忽略了學生的主體地位，忽略了德育必須經過學生內化的過程。只注重道理的傳授，不注重對學生行為的檢驗，與學生的實際生活嚴重脫節。對學生說的行為中重堵截輕疏導，將“堵”奉為上策，思想品德問題一“堵”了之。當發現學校德育環境方面有消極因素存在時，傳統的方法便是“堵”，調動一切力量，全力以赴把所有的消極因素消除干凈，千方百計不讓學生接觸到有害因素。例如:禁止玩電子游戲，禁止私自上網，禁止破壞公物，禁止打架抽煙，禁止下河洗澡等等，但缺乏必要的疏導。對不遵守紀律的學生也多是機械地按學校的條例規章進行處罰，其結果，使學生產生對抗情緒，既傷了學生，又失去了育人功能。
教育措施重形式輕實效。學校組織的德育活動較多的是為了應付，實的不多。以往的檢查只看資料“有”和“沒有”，有的學校為了應付檢查一場一個多小時的活動主題卻有三、四個。開展的活動大多是 “一陣風”，缺乏持久性和長效性，不講求德育的實效。縱觀很多學校管理的規章制度，一條條，一項項，可謂具體全面，但效果如何呢?往往是貼在墻上，掛在嘴上，落實不到行動上。學校對班級的管理，動不動則扣班級分，有的班主任上行下效，在班上也以記分的形式來測評同學的操行。只有在寬松、和諧的氛圍中，才會有個性潛能的釋放，靠 “火藥味兒”很濃的“管、卡、壓”是培養不出現代人才的。學生們在這種被看管、被監督的環境下，人人自危，師生之間感情被冷漠了，教育者本身缺乏榜樣。重言傳輕身教。“其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。”然而，在對學生開展德育工作時，往往強調如何去教育別人，而忽視了自身的言行，沒有以身作則，往往喊破嗓子，就是不做樣子。如禁止學生打牌，禁止學生抽煙喝酒，而自己在日常生活中并沒注意這些，這種臺上臺下的反差，削弱了德育的效果，甚至引起學生反感。有償家教，指定書店購買教輔書等不良行為都影響著教師在學生心目中的形象。“為人師表”、“以身作則”等，既是師德的規范，又是教師良好人格特征的體現。沒有教師的“身教”，就沒有真正的德育，學校教育就不可能實現它的道德目的。
德育的實效性不能簡單地要求立竿見影，也不能簡單的理解為眼前的學生在我們的嚴加管束下，所表現出來的行為規范的水平就是我們的德育實效。在現實生活中，學生受到的教育影響是多方面、多方位的，給學生的終生留下一個良好堅實的基礎，從小培養其良好的個性與行為習慣，培養其創新精神和實踐能力，是非常重要的。
要正確認識德育工作在學校中重要地位。陶行知先生曾經說過：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中指出：學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。學生的思想品德的形成和發展，是長時間多方面教育影響的結果，我們不能急功近利，一蹴而就。
要重視德育的實踐性。實踐性是學校德育過程的特征。課堂理論教學自然會對德育的實踐造成抑制，只為應付而開展活動或為“趕時尚”而開展活動，這種不注意實效，輕視理論與實踐結合其結果這就有些象是在陸地上學游泳一樣，雖然是掌握了吸氣打水的動作要領，但是如果不實踐不下水終究是只旱鴨子，那些所掌握的理論技能永遠不會成為救生圈。
每周一的升國旗唱國歌等一系列活動，每到這一時刻，即是平時調皮、自律性差的學生也會安靜下來認真向國旗行注目禮，為什么會這樣呢？正是學校組織由學生參加的實踐活動刺激了學生的興趣，從而一方面履行學校集體、老師提出的道德規范行為要求；另一方面內心也不斷產生遵守道德規范、調節個人行為習慣的自我調適的結果。所以重視道德實踐成為學生道德實踐能力建構的推化劑。
要注重德育目標的層次化。目前的德育目標往往具有兩個特點，一是內容不明確，大而空在實際工作中難以操作、評定；二是要求過高，對學生提出的是圣人要求，所列舉的典型、樹立的榜樣也是超出常人的事例。學校應根據不同年級學生分階段分層次制定德育工作目標，包括學校總體目標、各年級的具體目標、每次活動的具體目標等，形成一個德育目標體系。德育目標首先要適度。適度的要求是增強可接受性的前提條件；其次，應堅持長善救失因材施教，這是學生身心發展的規律對德育的要求，要強調德育渠道多元化。德育工作是個系統工程，要大膽地調動社會有利因素來充實、完善學校教育，拓寬德育渠道。正確認識和對待接觸到的一些消極現象，增強抵抗力和兔疫力，并在實踐中不斷完善自我。兒童不可能把自己的.生活自己的印象，自己的感受遠遠的丟在校門之外，懷著單純的學習愿望來到學校。學校德育受到社會大環境的影響顯得更加廣泛和復雜。對此，大家只看到了社會環境對青少年成長的不利因素，于是，在修筑學校德育的“銅墻鐵壁”上狠下功夫：不準學生與社會上的人接觸，盡量減少學生與校外的聯系，嚴格控制學生放學后回家的時間……。在如此封閉的環境中進行純而又純的德育是無法適應社會的。我們應該像治理洪水一樣——關鍵在于 “疏”而不在于“堵”。現在很多的公用設施在用語上都作了改變，過去常用的那些“禁止”、“違者罰款”之類的話語，被 “請走…”
、“保護花草，會給每個人帶來一一份好心情”等話語取代。我們的德育工作也應該學習，少一點強制，多一點尊重;少一點疑慮，多一點信任;少一點不準，多一點關心，改變那些無人情味的現狀，變他律為自律，建立充滿人文關懷的管理模式，定會為學生營造一個和諧寬松的學習環境，定會對學生產生巨大的感召力和影響力。要建立校內外結合的德育網絡，優化育人環境。現在學生每天從家庭、社會獲取大量的紛繁復雜的信息。學校德育方式必須適應這一新的情況，變單一渠道的教育為學校、家庭、社會多種教育渠道的整合一致。我們必須首先建立校內的德育網絡，使學校和家庭教育同步，把德育寓于各科教學之中，加強班集體、少先隊和共青團的建設；加強校園環境的建設，把全體教職工組織到德育網絡之中，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良性機制。要開辦家長學校，系統地向家長普及家庭教育基本知識。舉辦家庭教育經驗交流會，建立家訪制度，加強家校聯系等。這一系列措施，幫助家長轉變落后的家庭教育觀念和方法，從“單純生活型”轉變為“教育型”，從“封閉型”轉變為“開放型”，從“驕傲型”轉化為“培養型”，有力地配合了學校教育。通過家庭、學校、社會“三位一體”的工作，使德育工作達到事半功倍的效果。
幼兒園調研報告5
陽春三月，春光明媚，百花爭艷，省教育廳德育處于20xx年3月23日——20xx年3月27日在XX市教育局有關人員的陪同下，先后對XX市麒麟區第七中學、麒麟區北關小學、麒麟區東關小學、沾益縣第四中學、沾益縣太平小學、沾益縣幼兒園、XX市第一小學、XX市第一幼兒園、XX市民族中學、**市第一中學等學校進行了有關德育工作的調研。通過參觀校園、隨機聽課、教師座談等方式，了解學校德育工作開展情況，現將調研結果回報如下。
一、德育工作的開展情況
1、“育人為本、德育為先”是這些學校的共識，對德育工作的重要性普遍認識到位。學校大多設有德育工作領導小組，領導小組一般有黨委書記、校長任組長，分管德育工作的副校長、政教主任，團委書記等人為副組長，年級組長和班主任為主要組成人員。“全員德育”的理念已經深入到各個學校，學校已經認識到“人人都是德育工作者，事事、處處都能育人”。
2、注重制度建設。為了從制度上保證德育工作深入持久的開展下去，許多學校制定了《師德考評實施細則》，實行師德“一票否決”制度；定期舉辦班主任培訓班，不斷提高班主任的思想道德素質和育人能力；建立健全優秀班主任、優秀德育工作者評選表彰機制。一些學校針對教師制定了《優秀教師評比方法》、《師德標兵評選辦法》、《優秀年級組評選辦法》、《文明辦公室評比方案》等等，以規范教師行為，要求教師以身作則，做學生表率，塑造良好的師德形象；針對學生制定了《學生一日常規》、《課堂常規》、《文明班級標準》、《文明學生標準》等，嚴格評比，在評比中找差距，在評比中得到提高。
3、注重教師師德的培養。學校普遍開展“講師德、塑師表、鑄師魂”活動，把師德建設與教師的成長結合起來，堅持落實“師德承諾制”和“師德一票否決制”，把教師的師德和“評優評先”考核掛鉤，保證德育隊伍的純潔性。活動中，大家認識到人人都是德育工作者，要時刻注意自己言行的示范性，主動用自己的言行實踐《教師職業道德規范》，努力做到以崇高的理想引導學生，以健全的人格感染學生，以寬廣的胸懷善待學生，以淵博的知識贏得學生。一些學校多次舉辦師德建設專題講座，通過教師禮儀規范等方面的學習，時時提醒教師加強服務意識。
4、堅持課堂教學為德育的主陣地。課堂是學校思想道德建設的主陣地，不僅因為學生在課堂里度過的時間最多，也因為課堂教學內容是經過精挑細選出來的有針對性的內容，這些內容大多蘊涵著豐富而深厚的德育內容。課堂教學處理得好，對學生來說，將會是一種潛能的喚醒，心靈的觸發，情感的陶冶，將是其他任何方式、任何途徑不能取代的。將教書與育人有機結合起來，才能從根本上提高德育工作的實效性。
5、注重環境育人。學校環境是一種無聲的教育，能夠體現一個學校的文化特色和氛圍。許多學校積極探索實現學校文化特點的方式方法，充分利用校園的環境進行潛移默化的教育。創新班級文化、走廊文化、板報文化建設的新形式、新思路，科學綠化校園，讓校園的每一草、每一木、每面墻，都會說話，強化育人氛圍，培養學生熱愛環境、講究衛生、熱愛自然、熱愛生活，熱愛集體、健康向上的良好品行。
6、以養成教育為重點。XX市中小學幼兒園十分注重學生的養成教育，他們普遍認為品德形成的基礎應該是培養他們良好的'行為習慣，因為習慣形成品格，品格決定命運。比如XX市第一小學制定了《小學生行為習慣養成教育方案》。以“五個教育”、“六個養成”為主要教育內容，促進學生養成良好的行為習慣。“五個教育”既校紀校規教育、基本道德教育、衛生教育、心理健康教育、人生理想教育。“六個養成”即養習慣、養興趣、養知識、養方法、養能力、養責任。通過養成教育，培養學生自尊、自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向上的優良品質。
7、以學生活動為載體。XX市中小學幼兒園除了重視課堂教育外，還通過開展各種活動將德育工作貫穿其中。一些學校以班為單位開展學習、紀律、禮儀、衛生、勞動、安全等各項比賽活動，提高學生各方面的素質。多數學校堅持周一升旗儀式制度。升旗儀式上除了加強常規教育外，十分重視加強長期目標的德育滲透，以豐富多彩的教育知識為內容進行國旗下講話，內容包括校紀校規、安全、禮儀、學習、國情、時事等，短短二十分鐘的升旗儀式，把愛國教育、理想教育、行為教育有機的結合起來，既莊嚴實在、又有教育效果。一些學校還積極開展“讀書交流”活動。“讀一本好書，就是在和許多高尚的人對話”。讀書對一個人品性的熏陶有著舉足輕重的作用。在倡導、指導學生讀書的前提下，讓學生收集健康、有意義、有時代性的圖書進行學生間和班級間的交流，實現“我讀一本書，他讀一本書，我們共讀許多書”的讀書氛圍，達到在讀書的過程中養成良好的團結、互助習慣的目的。
8、注重家校聯系。德育工作的開展只靠學校是有限的，如果能和家庭教育結合起來，對學生良好習慣的養成、正確價值觀的培養起到巨大的促進作用。因此學校都很注重與學生家長的聯系與溝通。通過走訪、開家長會、開家長培訓課等方式達到相互配合、相互了解，相互促進的目的。
二、德育工作中展現的亮點
建立網絡平臺
一些學校充分利用網絡來加強與家長、
社會的溝通。如XX市第一幼兒園建立學校網站，網址向社會公示，讓外界了解學校的發展情況，讓家長了解學校的日常活動和學校的安排，家長對學校可以及時提出建議和意見，方便學校改進工作，對學校的發展非常有利。
建立短信平臺
有些學校利用手機比較普及的便利條件，建立互信臺，將學校信息及時通過短信的方式告訴學生家長，便于家長和學校溝通，了解學生的情況。
建立班級文化特色牌
這方面XX市第一中學做的非常成功。學校要求每個班級要打造自己班級文化特色，并將其寫在教室門口的特塑料框中，達到讓其他人監督和自我提醒的雙重效果。
XX市第一中學班級特色牌
多媒體的廣泛利用
XX市第一中學、XX市民族中學已經實現了班班有多媒體。多媒體的廣泛使用不僅大大增強了教學效果，而且還可以豐富學生們的課外生活。民族中學規定，晚上7：00—7：30全校師生必須在教室里觀看中央電視臺的新聞聯播節目，讓全校師生關心新聞，了解國內外大事。
5、開展“創星”活動
一些學校通過開展“創星”活動，將德育工作細化為不同的活動，激發學校老師和學生的積極性，推動學校德育工作的深入開展。如**市麒麟區北關小學在班級開展“學習明星”、“作家小明星”、“書法小明星”、“勞動小明星”等，**市沾益縣三道坎苗族小學開展的創星工程等都產生了良好的效果。
三、提出的幾點建議
1、希望各校領導能給教師提供更多的培訓機會，以不斷提高教師的德育素質。
2、當地教育局要組織各校領導出去參觀學習，吸收外地學校德育工作的先進經驗，并結合本校實際不斷創新本校德育工作的開展方式，形成自身特色。
3、不斷更新管理觀念，引導教師愛學校，愛學生，愛教育事業。充分發揮學校老師的積極性、主動性和創造性，使教師教書育人的作用得以充分發揮，并在教學活動中實現自己的人生價值。
幼兒園調研報告6
近年來，隨著我國改革開放的不斷深入，幼兒教育事業得到了社會各界的廣泛關注。在新頒布教育指導文件中明確指出：要積極轉變幼兒教育的觀念，科學地改革幼兒教育體制。幼兒教育的發展已經成為影響教育事業整體發展的重大事件。但是，因為各種因素，當前幼兒教育在存在很多問題，影響了幼兒教育的發展。本文筆者對地區幼兒教育進行了調研，現將具體調研情況匯報如下：
一、地區幼兒園教育現狀及問題
（一）地區幼兒園教育現狀
近年來，隨著地區經濟的快速發展，家長的早教意識不斷提高，地區行政部門進一步加大了發展幼兒教育的力度，社會各界高度重視并支持幼兒教育，地區幼兒園教育呈現出積極繁榮的景象，但是從整體水平上看，地區的幼兒教育水平依然不高，發展程度參差不齊。據統計，當前地區現有幼兒園共所，較20xx年相比，新增幼兒園所，其中鄉鎮新辦的中心幼兒園共所，幼兒的入園率高達%。
（二）地區幼兒園教育存在的問題
雖然近年來，地區幼兒園的教育取得了快速發展，但是依然存在一些不容忽視的問題，歸納起來主要表現在以下幾個方面：
1.基礎設施不達標。通過本次調研發現，地區還有很多幼兒園的基礎設施不達標，如：教室的面積和班級人數不相適應，缺乏活動室、舞蹈室、功能室等，現代化教學設施設備不足，有的幼兒園缺乏多媒體網絡教室和多功能教室，還有極少數的幼兒園連最基本的玩具、圖書、卡片等配備不足，教學基礎設施不能達到國家和省市的標準，嚴重影響幼兒教育教學的順利開展。
2.幼兒教育小學化傾向嚴重。在本次的調研中，筆者發現地區還有很多幼兒園教育存在小學化傾向，不是讓幼兒在游戲中學習，而是一味要求幼兒做作業、背課文、做數學題。幼兒教師也只是簡單的將知識灌輸給學生，與幼兒年齡特點相違背，無法讓幼兒感受到學習的快樂。有的幼兒園對幼兒行為和學習提出了較高的要求，小學化傾向比較重視，與素質要求背道而馳，為幼兒帶來了負面影響。
3.幼兒教師隊伍結構不盡合理。從地區幼兒園教師隊伍來看，有一些教學經驗豐富的老教師，也有剛剛畢業從事幼兒教育的青年教師，但是從整體上看，教師隊伍不夠合理，青年教師所占比例較高，教師的整體素質有待提高。其主要是因為，無論是經驗豐富和老教師，還是剛剛接觸幼兒的青年教師，同樣需要通過不斷學習提高其綜合素質，以便更好的滿足幼兒成長發育的要求。另外，當前地區幼兒教師隊伍結構不合理還主要表現在：男教師數量偏低，甚至個別幼兒園中無男教師，這不利于幼兒健康人格的培養。
4.幼兒教育和家庭教育相分離。家庭作為幼兒生活時間最長的場所，家庭教育對幼兒來說是至關重要的，家長作為幼兒的啟蒙教師，在培養幼兒方面非常重要。但是個別家長片面地認為將孩子送到幼兒園中，自身便不再需要教育了。再加上幼兒園教師缺乏同幼兒家長的充分溝通，不能及時將幼兒在學校中的情況反饋給家長，不利于家長及時糾正幼兒不良行為和習慣，影響幼兒健康發展。
二、地區幼兒園教育存在問題的原因
（一）缺乏穩定的經費來源渠道
當前，地區幼兒園基礎設施不達標的根本原因是經費不足，教育部門并未長期將幼兒教育納入學制系統內，導致幼兒園教育缺乏穩定的經費來源渠道，雖然教育部門多次強調幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，但是并未像義務教育和高中教育那樣在經費方面做出明確規定，不僅如此，幼兒教育在公用經費的投入方面也沒有明確的定額標準。
（二）幼兒園迫于升學壓力
縱觀我國基礎教育，升學的主要標準為考試成績，這也是由我國基本國情決定的，但是這也在一定程度上給我國的基礎教育帶來了阻礙，導致很多新的教學理念無法得到落實。即便我國教育部門明確規定幼兒在升小學時不需要通過考試，但是因為缺少優良的資源，依然有個別小學為了獲得較好的生源采取入學考試，并根據學生考試成績分班，正是迫于升學壓力，幼兒園不得不根據小學的要求，更了讓幼兒進入師資優良的學校而提前開展小學教育。
（三）教師缺乏培訓，師資隊伍缺乏政策保障
當前，地區幼兒園的教師隊伍還存在著觀念陳舊、知識老化等問題，因此無法更好地適應素質教育的要求。在本次調研中，幼兒園中近3/4的教師學歷為職高或者職專專業以及大專以上的畢業生，還有很大一部分教師為非幼教專業，專業幼師專業的教師所占比例過低，甚至還有個鄉鎮中心幼兒園的'教師主要由中心小學的教師擔任，這些教師未接受過系統的幼兒教育的學習和培訓，導致這種現象的主要原因為教師隊伍建設缺乏政策保障。
（四）缺乏對學前教育正確認識
當前，還有很多幼兒家長缺乏對學前教育規律、教育目標以及教育內容的深入了解，片面的認為只需將孩子送至幼兒園中即可，接下來的教育工作便是幼兒園教師的事情，而自己主要負責好孩子的飲食起居即可。也不會主動詢問幼兒教師孩子在幼兒園中的生活和學習情況，無法較好地同幼兒園形成教育合力，提高幼兒教育質量。
三、進一步提升地區幼兒園教育質量的對策
（一）加大對幼兒園資金投入，拓寬幼兒教育經費
幼兒教育事業本身具有公益性特征，正是該特征決定了政府部門對幼兒教育承擔著不可推卸的責任。當前，幼兒教育的主體依然為國辦園，并且在短時間內這種格局不會發生改變，因此各地政府部門高度重視幼兒園的發展，要進一步加大對幼兒教育的投入力度，在每年制定財政預算時，安排必要的經費用于幼兒教育，并實現專款專用，保證幼兒園教學發展需要。除此之外，情況允許時，幼兒園還可以積極探索多渠道、多形式的吸納社會資金用于幼兒教育中的辦法，改善幼兒園教學條件，不斷提高幼兒園辦園水平。
（二）做好幼兒園和小學的銜接
對幼兒進行教育，一方面要注意體現幼兒學習的科學性和適當性，另一方面還應該注重教育內容的啟蒙性和豐富性，做好幼兒園同小學教育的銜接。消除幼兒教育小學化傾向嚴重的問題并不等同于不關心幼兒園和小學的銜接問題，而是應該凸顯幼兒教育不被小學教育的要求所束縛，幼兒教育應該充分結合幼兒的身心發展規律和發展需求，運用符合幼兒健康發展的方法進行教學，以促進幼兒健康發展。與此同時，幼兒園還應該為幼兒將來升入小學后的學習打好基礎，運用各類益智活動激發幼兒學習興趣，幫助其養成良好的生活和學習習慣，以便為今后及早適應小學教育夯實基礎。
（三）加強幼兒園師資隊伍建設
首先，幼兒園教育管理機構安排幼兒教師參與定期或者不定期的崗位培訓途徑來提高其專業能力；其次，要積極改革幼兒園教師人事制度，建立起科學的考評機制以及競爭淘汰制度，督促廣大幼兒園教師自覺提高自身專業素質；然后，要鼓勵廣大幼兒教師采取“走出去”的方式，參與各種學術交流活動，拓寬自己視野，不斷提高教學質量；最后，教育部門要通過采取一定措施聘請男性幼兒教師，以培養幼兒健全的人格。
（四）家園合作，形成教育合力
幼兒教育是由幼兒園、家長乃至整個社會共同形成的教育體系，因此要高度重視家園合作。首先，對幼兒園來說，其在自身辦園過程中不能只注重自身收益和社會影響，而應該樹立正確的教育理念，深刻意識到幼兒教育重要性，科學、合理的開展幼兒教育活動。其次，幼兒園要關心每一個幼兒的家庭情況，掌握幼兒家長的文化程度和素養等，特別要關注留守兒童和單親家庭兒童。然后，因為幼兒的身心發育還不夠成熟，它們對家庭的依賴性較強，因此要轉好家庭教育。在《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出：家庭作為幼兒園重要的合作伙伴，幼兒園要遵循“尊重、合作、平等”等原則，獲得家長的支持和理解，積極協助家長開展家庭教育。最后，幼兒園要通過多種渠道和形式跟幼兒家長進行交流和溝通，讓家長了解幼兒園的教學目標和教學內容，及時解答幼兒家長在家庭教育方面的問題和難題，幼兒園也可以通過開展家庭教育宣傳和經驗交流活動等，糾正糾正家庭不良教育習慣，形成一個教育合力，提高幼兒教育的質量。
總之，雖然近年來地區的幼兒教育工作開展情況良好，但是依然暴露出一些問題，在幼兒教育方面還需要很多改善的地方，在上文中，筆者針對地區幼兒教育現狀，對如何進一步提升幼兒教育質量發表了幾點自己建議，還希望更多的教育工作者深刻意識到幼兒教育的重要性，不斷改革幼兒教育方法，推進幼兒教育發展。
幼兒園調研報告7
本屆工會在園黨支部的領導下、在上級教育工會的領導和指導下，在全體委員的努力下，特別是在全體會員的支持、配合下，各方面都完成了上級所布置的各項任務，尤其是在圍繞園工作中心，以創建和諧校園、優秀教工之家”為主線，充分調動教職工主動性、創造性，積極推進學習型工會工程、民主建設工程、權益保障工程，工會組織建設工程，組織教職工開展有益活動、堅持有計劃有組織地學習，積極為廣大教職工爭取合法權益，維護教職工合法權益，從組織建設、民主管理、職能維護等方面充分發揮工會的積極性，做好上情下達、下情上傳工作。
一、開展師德教育，提高思想和業務素質
1、配合黨政組織教職工參加政治學習，加強了政治理論的學習，積極開展文明組室創建，將黨的政策、路線教育與教育教學實踐結合起來，開展了師德教育，全體會員的職業道德素質大有提高。廣泛組織開展師德學習活動，認真學習貫徹新修訂的《教師職業道德規范》。學習中結合師德學習、堅持正確方向，服從服務于大局，推動幼兒園發展。我們開展了各種形式的學習活動：學習報告講話精神，結合工會工作實際，豐富新時期師德建設的內涵，教師們撰寫“不變的”新時期師德體會，引導教師以先進典型為楷模，提高師德修養和教書育人的能力，大力弘揚高尚師德，樹立教師的良好社會形象，營造和諧的社會氛圍。在師德體會中，我們教師有許多關于師德方面的經典認識和語句：在為人方面，我們教師認為要自覺遵守道德規范，做到團結友善、勤儉自強、敬業奉獻，從身邊的事情做起，從具體的事情做起，努力做到全面發展，促進思想道德素質、科學文化素質和健康素質協調發展。
2、關心教職工生活，營造溫暖的“教工之家”
工會廣泛開展送溫暖活動，無論國家或地方、集體或個人，只要受災受難，廣大會員就會發揚一方有難八方支援的精神，慷慨捐款、捐物進行救助。我們景谷一幼全體教職工積極響應“情系災區，心手相連”的活動，為四川捐款7258元，向雪災地區捐款1065元。下半年為四川捐款1460元，特殊黨費1600元。捐衣被156件。在災區人民需要自己的時候再次伸出援助之手。大家通過這類積極有意義的活動，對生活，對社會更加熱愛，更有信心，充分體現了我園廣大教職工樂助崇德的博大胸懷和高尚情躁。無論婚、喪、嫁、娶、生病住院，在園行政的大力支持下，行政、工會總是給予親人般關懷和幫扶，如：王啟琴因大病長病假在家，家境比較困難，幼兒園為她簽約了20xx—20xx的愛心助學協議，（2400、2650、3000元）表達了我們全體教職工的一片心意。在日常的工作行政工會對退休教職工和在職教職工在教師節、中秋節、元旦期間進行上門慰問，關心廣大教師身體健康，三年來先后三次聯系組織了教職工體檢活動，每年組織女教職工進行一次婦女病普查，做到有病早發現，早治療。
在生活上關心、愛護教職工，幫助教職工解決一些實際困難。教職工的福利費從購物轉變到發放便利卡，解決了教職工生活上的實際需求；對生病教職工進行關心、慰問工作，多次到醫院進行探望、慰問教職工和家屬；
在教職工生日時，做好祝賀工作，把關心送到每一位教職工的心坎上；在一些傳統節日來臨之際，向全體教職工和退休教工進行慰問，如：在重陽節送重陽糕、在端午節送粽子、元宵節送湯團等。我園工會還積極為教職工辦理團體住院保障、重病保障、女職工重病保障、綜合保險等，同時建立幫困檔案，采取多種渠道，為重病教職工及生活困難的人員申請補助金，給予經濟上的幫助與精神上的撫慰。因此，我們每一位無論是在職或是退休的教職工，都能夠充分地感受到這個溫暖的“教工之家”。
二、推進民主建設，合理規范運作
1、堅持園務公開。園工會全面貫徹執行教育局、教育工會關于校務公開的意見精神，積極組織實施園務公開。園務公開工作逐步走上規范化、制度化，向全校教職工全面公開園黨建、財務、基建、職評、評先、考核、福利、教學、政教、后勤等各項工作情況。布置園務公開公布欄，接受全校教職工、家長和社會各界的監督。
2、參與幼兒園的決策。工會在協助園黨政進行園內部管理體制改革的同時，始終參與園的民主管理，參與園的決策。對園制定的各項規章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。
3、我園是全體教職工少于50人以上的單位，沒有教代會，是全體教職工大會，我們嚴格按照工會的章程制度，凡有關教職工切身利益的重大事項都通過全體教職工大會，如：每年評優、記功評選活動等，通過全體教職工大會的無記名投票，表決同意后才張榜公示，再報送上級機關，以達到公平、公正的原則，更好地維護了每個教職工的合法權益，形成了學校民主的氛圍。另外，還加強了工作經審工作，保障足額收繳工會經費，嚴格管理和使用，讓有限的工會經費發揮的效益效用。在總工會的工會財務抽查中，我園的工會經費使用是合理的、規范的。實施細則突出了進一步落實好教職工的知情權、參與權、表決權和監督權的內容。
三、開展豐富多彩的文體活動，豐富教職工文化生活。
為了提高教職工的文化素養和生活質量，工會開展了一系列文明、健康、向上的`文體活動，如慶祝三八婦女節、五一勞動節、六一國際兒童節聯誼、暑期外出旅游和重陽節慰問離休老教師等一系列的活動，使全園教職工逐漸形成團結和諧的人際關系，從而激發廣大教職工的工作熱情和樂觀自信的生活態度。在融合的氛圍中，教職工之間互相幫助，互相關心、集體凝聚力增強了。總之，工會是黨領導下的群眾組織，只有充分依靠黨和群眾才能把工作搞好。在這三年里，我園全體教職工在黨支部的領導下，成功的創建了“市級巾幗文明崗”、“區級文明單位”。
四、傳承過去，開拓創新
退管會工作一直是我園工會工作中的重點之一，積極組織退休教工開展豐富的娛樂活動，發揮老有所為、老有所樂的作用。除了做好每月一次的回娘家活動之外，為了豐富退休教工的生活，還組織退休教工一起進行參觀、旅游，以了解上海建設和周邊美景，使教工間的感情更加貼近了。對于退休教工，在冬送溫暖、在夏送清涼，關心他們的生活情況和身體狀況，讓其擁有美好的晚年生活。同時還結合自身特點，為提高在職教職工的生活質量，組織旅游和體檢活動，既開闊了視野，又愉悅了身心，相互增加了解，增進了感情，在繁忙的工作之余，讓教職工飽覽祖國美麗的湖光山色中釋放壓力，放飛心情。以創建和諧教工之家為重點，強化工作落實，廣泛組織和開展有益于教職工身心健康的活動，豐富教職工業余文化生活，促進校園精神文明建設。促使廣大教職工以強健的體魄、愉悅的心情投入崇高的教書育人工作。組織了春游和體檢合并的活動，通過這短途旅游，既開闊了大家的視野，又愉悅了身心。大家互相增加了了解，增進了友誼，也增強了凝聚力。在繁忙緊張的工作之余，讓教職工在飽覽祖國美麗的湖光山色中釋放壓力，放飛心情。
五、嚴格執行工會財務管理制度。
管好、用好工會經費，嚴格財務審核，每年年底認真進行工會財務經審自查。
幼兒園調研報告8
為貫徹落實黨中央、國務院關于學前教育深化改革規范發展的精神，按照市發展改革委市教體局轉發《省發展改革委省教育廳關于開展幼兒園收費專項調研的函》文件精神，我縣及時組織人員依照要求，開展了專項調研，現將調研情況匯報如下：
一、我縣各類幼兒園辦學基本情況
我縣現有幼兒園xxx所：公辦xxx所、民辦xxx所（普惠性幼兒園xx所、非普惠性幼兒園xx所）。全縣xxx所幼兒園共有教職工xxxx人，專任教師xxxx人（聘用教師xxxx人），入園幼兒xxxxx人。xxx所公辦幼兒園共有教職工xxxx人，專職教師xxx人（含聘用教師xxx人），入園幼兒xxxxx人；
xxx所民辦幼兒園共有教職工xxxx人，專職教師xxx人，共有入園幼兒xxxxx人（其中普惠性民辦幼兒園xx所，在園幼兒xxxxx人）。x-x歲適齡兒童xxxxx人，學前三年毛入園率xx.x%，普惠性幼兒園和公辦幼兒園覆蓋率分別為xx.xx%、xx.xx%。目前我縣幼兒園數量能滿足當地群眾需求，入園難入園貴的問題尚不明顯。
二、幼兒園收費管理情況
幼兒園收費定價主體為：發展改革委、財政局、教育體育局。價格管理方式：公辦幼兒園為市級政府定價、民辦幼兒園為市場調節價。收費情況如下：
（一）我縣公辦幼兒園保育教育費收費標準依據宿發改價費[xxxx]xxx號、宿發改價費[xxxx]xxx號文件執行：省一類園每生每學期xxxx元、市一類園每生每學期xxxx元、市二類園每生每學期xxx元、市三類園每生每學期xxx元、普通園每生每學期xxx元，以上標準自xxxx年秋季學期執行，保教費收取繼續實行新生新辦法、老生老辦法政策。
（二）我縣民辦幼兒園實行保育教育費收費標準備案制：收費標準根據辦園成本，經幼兒園申請、教體局審核、報縣發展改革委備案。普惠性民辦幼兒園保育教育費和住宿費標準由市教育主管部門另行部署。目前民辦普惠性幼兒園收費水平為每生每學期xxx元-xxx元不等、民辦非普惠性幼兒園收費水平為每生每學期xxx元-xxxx元不等。
三、政府對幼兒園發展支持情況
xxxx年按照省財政廳省教育廳《關于建立公辦幼兒園生均公用經費財政撥款制度的通知》（財教〔xxxx〕xxxx號）文件要求，縣財政繼續按照公辦幼兒園每生每年xxx元標準撥付公用經費xxx.xx萬元；
按照省財政廳省教育廳《關于建立普惠性民辦園補助制度的通知》（財教〔xxxx〕xxx號）文件要求，縣財政按照普惠民辦園每生每年xxx元標準撥付補助經費xxx.x萬元。xxxx年省財政廳下達中央專項彩票公益金支持地方社會公益事業發展資金xxx萬元，規劃幼兒園xx所，民辦普惠性幼兒園xx所，規劃資金xxx萬元，購置多媒體一體機、空調、電腦等xxx臺套、室外懸浮地板xxxx平方米。公辦幼兒園x所，規劃資金xx萬，維修園舍等xxxx平方米。
四、幼兒園運營情況
目前我縣各類幼兒園經費來源可分為兩塊：
（一）財政撥付。公辦幼兒園收取的保教保育費收入上交財政非稅賬戶后，財政按使用比例下達到各單位平臺及財撥生均經費，主要用于支付教師工資、聘用教職工工資、福利、日常園內教學開支及教學設備的維修等。
（二）保育教育費收入。民辦普惠性幼兒園保育教育費收入及財撥生均經費和非普惠性民辦園收取的保育教育費，目前基本能維持幼兒園運行。
從硬件設施看，公辦幼兒園和城區民辦園辦園條件相對較好，硬件設施在不斷補充更新，而其他民辦幼兒園由于受資金方面的限制，大部分在硬件設施方面的投資相對薄弱；
另外從教職工隊伍及幼兒入園人數看，專職教師隊伍稍顯不足。
五、制約幼兒園發展的主要因素及對策建議
（一）師資力量有待加強。當前，不論是公辦幼兒園還是普惠性民辦幼兒園師資力量普遍不足。教師隊伍不穩定，影響教師隊伍的整體素質提升。在實際教學中存在保姆式的教育模式和小學化教育傾向，只重教學而忽視了幼兒素質教育，使幼兒在接受學前教育時不能夠得到全面的發展。采用填鴨式教學，以此來多招生源增加收入。從而忽視了幼兒素質教育所要考慮的全面發展要求。
（二）少部分幼兒園收費混亂。部分民辦園收費偏高，過度逐利，擾亂市場次序。
六、對策建議：
（一）加強師資力量建設
建議政府編制部門重新核定幼兒園編制，加大每年招聘幼兒教師數量，解決幼兒園教師嚴重缺乏的問題，以滿足幼兒園開展正常的教育教學活動。對于民辦幼兒園實行積極鼓勵、大力支持，正確引導、依法管理的方針，促進民辦教育擴大辦學規模，改善辦學條件，提高辦學質量，增強辦學實力，形成公辦和民辦優勢互補，公平競爭，共同發展的格局。
（二）合理制定收費標準，加強監管力度
教育、財政、價格等相關部門應考慮當地經濟社會發展水平、居民平均收入水平、當地的物價水平、辦園成本和群眾承受能力等因素，按照非義務教育階段家庭合理分擔教育成本的原則，制定出當地合理差異范圍內的收費標準，以規范學前教育收費管理。非營利性民辦幼兒園要堅持教育的`公益屬性，非營利性民辦幼兒園收取的費用要在保本微利的前提下，如有盈利部分還要全部用于教學。鼓勵各非營利性民辦幼兒園健康科學發展的同時，肩負起應有的社會責任，讓利于民，努力實現幼有所育。加強監督管理應嚴格按照《民辦教育促進法》《民辦教育促進法實施條例》和《市發展改革委市財政局市教育體育局關于調整市公辦幼兒園保育教育費標準的通知》（發改價費〔xxxx〕xxx號）的文件要求進行實施。健全監管體系，加強價檢執法，增強違法成本，以此破解幼兒園亂收費難題。
幼兒園調研報告9
一、調查對象：
牡丹江市林管局幼兒園全園教師
二、調查方法：
談話法
三、調查步驟：
根據中央教科所幼教室編寫的“對世紀幼兒教師繼續教育叢書《幼兒教育──自我評價手冊》”擬定測查的題目。
分別以林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式與策略、教育環境等的認識水平進行個別測查，同時，對園內教師年以來論文情況和參加評好課情況進行統計，為創新教育研究提供依據。
四、調查結果：
我園教師對教育目標、教育內容、教育組織形式和策略、教育環境等的認識較差；
青年教師和中青年教師進行創新教育研究前的認識水平總體來說是均衡的。經統計檢驗，天顯著性差異；
從年以來我園教師文章的發表情況和評好課獲獎情況看出教師的科研水平和教研能力不夠理想，有待提高。
五、分析與討論：
歲以下的青年教師和歲以上中青年教師在教育目標和教育內容的認識上存在一定的差異，百分比分別為。%和。%，歲以下的青年教師比歲以上的教師回答問題的正確率高出%。我們認為，這一結果說明青年教師雖然年輕，但她們思想領域比中青年教師寬，敢于開拓，有股初生牛犢不怕虎的精神，創新意識較強，而年齡較大的教師雖然兢兢業業，但常常以經驗來開展工作，比較保守，因此，在認識上和青年教師存在一定的差距。
結果還顯示，我園教師在回答“當幼兒的興趣、關注點與你想要進行的活動發生沖突時，你的做法是什么？”這題時，正確率達xx%。說明我園教師通過“適應我國國情，提高幼兒素質”的實驗和近幾年的教育改革，能認識到：兒童是主動的學習者，是我們教育的出發點和歸宿，兒童的人格和基本需要應得到應有的尊重和滿足。
六、建議：
根據林幼教師對教育目標、教育內容、教育組織方式和策略、教育環境的認識較差的實際情況，首先要在教師中樹立創新觀念；樹立以人的生存發展為本的全局性的多樣性教育觀；樹立起尊重、賞識、喚起幼兒主體意識、發揮幼兒主體精神變“學會”為“會學”的良好教育觀念。教師要認識到兒童是人，是發展著的、能動的主體；是教育的出發點和歸宿。教師要尊重和滿足幼兒的需要，要看到幼兒獨特的認識特點，看到幼兒之間的個體差異。要把兒童看做主動的學習者，允許他們根據自己的需要和興趣從周圍環境中選擇學習的內容。其次，要為幼兒營造創新的環境。要促進主客體的相互作用，就要為幼兒提供環境、材料，引發幼兒主動探索，使幼兒在與物體的相互作用中獲得有價值的經驗。教師要清楚地認識到，環境的創新是為了孩子的發展，孩子們需要的是活的.環境，而不是擺設。要讓每個幼兒都有機會運用各種感官、多種方式與環境發生積極的交互作用。教師要給幼兒提供豐富多樣的、物化教育目標和內容的材料。材料的提供方式應易于激發幼兒的探究活動，使幼兒在與材料的相互作用中獲得對事物的認識。從而發現事物間的關系。
正確處理好“創新”與“繼承”的關系。根據我園青年教師和中青年教師對教育目標和教育內容的認識有一定差異的測查結果，我們認為，雖然青年教師在某些認識上成績高于中青年教師，但不管是青年教師還中青年教師都要正確地處理好“創新”與“繼承”的關系。另一方面，必須對教學內容及組織策略進行改革，活化教育過程。這對我們教師提出了比較高的要求，中青年教師在積累經驗的同時要敢于創新，要有創新意識、創新能力和創新精神，這是培養創新人才的根本保證。
幼兒園調研報告10
幼兒園安全工作制度化、規范化、經常化，縣政協主席會議決定在全縣開展一次小學和幼兒園安全工作情況調研；從9月中旬至11月初，聽取縣教育局有關部門安全工作情況通報，深入各小學、幼兒園，查資料，看現場，聽意見，對全縣小學幼兒園安全工作情況作了比較詳細的了解；現將調研情況報告如下：
一、基本情況和安全工作的現狀
全縣有小學95所，幼兒園76所，占地面積789300平方米，房屋444幢；有教務管理人員473人，教職員工1987人；實辦班數909個，有小學生24379人，入園幼兒8100人；近年來，小學、幼兒園安全保衛工作不斷改革創新，力度不斷加大，逐步沿著科學化、制度化、規范化的軌道健康發展，為基礎教育教學工作創造了一個良好的治安環境，為實施教育強縣戰略打下了堅實基礎；到目前為止，全縣學校沒有發生一起安全責任事故，校園及周邊沒有發生一起重大刑事治安案件；
1、安全制度更加完善；各級黨政部門和小學、幼兒園對安全工作都非常重視，將安全工作提到重要的議事日程；健全了學校及周邊治安綜合治理領導小組辦公室工作機制，形成了“統一領導、分工負責、齊抓共管”的學校綜治安全工作格局；成立了安全工作領導小組，學校一把手領導親自抓，分管領導具體抓，大多數小學、幼兒園配備專兼職安保人員具體負責；小學、幼兒園和上級主管部門以及學校內部人員都層層簽訂了安全工作責任書為學校的安全防范工作提供了組織保證；大多數小學、幼兒園完善了出入校門、食宿、集體活動有關管理制度和應急預案，重點做好行政值班、教師值日、重要路段指揮工作，加強常規的落實和檢查，做到防患于未然；
2、防范措施更加到位；全縣小學、幼兒園自籌資金42萬元，進一步健全內部防范體系，絕大部分學校人員防、技術防、設施防、制度防協調發展，重點部位安全防范責任落實，措施扎實；在全縣小學、幼兒園中，有消防通道的增加到115所，有避雷設施的增加到96所，有安全供電的增加到115所，有合格供水的增加到103所，有出入監視系統的增加到26個；
3、隱患排查更加有效；縣政府辦和教育、公安、衛生、工商、城管、交通、文體、交警等部門經常對小學、幼兒園周邊環境、校舍安全、飲食安全、交通安全、消防安全進行了拉網式的大檢查，發現問題，及時督促整改；今年以來，共開展各類安全檢查1384次，發現安全隱患438處，目前完成整改308處，130處隱患正在整改之中；其中對155臺校車存在的安全隱患開展248次檢查，建立健全了校車運營管理辦法，證照齊全校車大幅度增加，超載現象得到明顯改觀，有效促進了校車運行狀況的好轉；
4、校安工程更加規范；堅持“輕重緩急，突出重點，整合資源”的原則，校安工程建設統一規劃、統一設計、統一建設、統一標準和統一管理，做到基本建設規模適度、專款專用、節約資源，嚴把項目規劃關、勘察設計關、工程概算關、按進度撥款關和質量監督驗收關；共計投入4272萬元，全縣啟動校安工程項目189個，其中維修加固項目開工49個、竣工35個，拆除重建項目開工140個、竣工92個；在全縣小學和幼兒園各類建筑中，合格建筑達到309幢，占全部建筑的69.6%；
5、飲食管理更加嚴格；認真貫徹中華人民共和國食品衛生法，接受衛生防疫部門專業監督，建立防控機制，嚴防食物中毒事件的發生；食堂辦理衛生許可證的小學、幼兒園有94所，占63.5%，全部建立了食品原料采購臺帳；絕大多數從業人員領取健康證；有合格供水系統的達到103所，占69.6%；內部商店大部分建立進貨臺帳，沒有發現過期食品；
6、安全教育更加經常；各小學、幼兒園聘請法制副校長和法制輔導員，充分運用國旗下講話、墻報、校園廣播、班隊會課、講座等形式，專題輔導法制、交通、防火、預防疾病等方面知識374課時，開展防火、避震、逃生安全演練230次，使廣大師生、幼兒增強了增強了安全意識，提高了防范能力。
二、存在的困難和問題
近年來，全縣各級各部門，特別是教育部門對學校安全認識提高，措施有力，應對有效，全縣小學、幼兒園安全工作總體情況是好的；但我們應清醒地看到，小學、幼兒園安全工作還存在許多漏洞；據不完全統計，2000年以來，校園內外共發生各類安全事故37起，其中交通安全事故12起，溺水事件17起，雷電火災事故2起，食品安全事故2起，意外傷害4起，共計死亡學生36人，傷殘學生10人；
一是校車安全存在漏洞；小學、幼兒園為了保障小學生和幼兒的出行安全，出資購買和租賃了238臺校車，專門負責接送學生；盡管到目前為止，校車沒有出現一例交通事故，但校車運營存在的嚴峻問題決不可掉以輕心：
1、車少人多；乘車小學生和幼兒為4523人，平均每臺校車負擔19人；部分負擔重的校車，月人平收費僅60－80元，超載成為必然的選擇；
2、校車維護費用太高；按照現在每個小學生、幼兒一個座位的標準運送，校車每天每人接送2次，每月花費接近1萬元，專營校車難以維持；由于運營成本高、責任保險交費多，受學生人數和集中程度制約等因素，私立幼兒園根本就不愿完善校車手續；
3、校車運營很不安全；小學生、幼兒家長的私車接送學生常常造成小學、幼兒園附近交通擁擠；城鄉道路上車輛隨處調頭、越過雙黃實線超車嚴重、紅綠燈標志形同虛設，行人經常搶道，險象環生；
二是校舍工程任務繁重；全縣小學、幼兒園使用基建設施從建筑年代來看，60年代的4個、占1.8%，70年代的`11個、占5.0%，80年代的30個、13.8占%，90年代的95個、占43.6%，2000以來的78個、占35.8%；從建筑結構來看，磚木結構的32個、占14.7%，磚混結構的178個、占81.7%，框架結構的8個、占3.7%；從最近質量鑒定結果來看，D級12個、占5.5%，C級58個、占26.6%，合格148、占67.8%；2000年以前，建設的教學樓、綜合樓、宿舍樓、圍墻、食堂、廁所等由于土法上馬、資金緊張、年久失修等原因，出現漏水、裂痕甚至墻體傾斜現象，如遇疾風、暴雨、冰雹等嚴重自然災害，可能造成建筑設施坍塌；
三是交通安全隱患較多；在所有小學、幼兒園中，校門距公路在50以下的116所，50米至100米的32所，100米至200米的15所；而校門出入處設置交通標識的只占48.3%，安裝減速帶的只占46.7%；流動攤擔經常占道經營，在上學和放學的高峰時段，校門經常出現交通堵塞；學生上學和放學途中的安全情況令人擔憂，鄉村公路上來往車輛速度很快，摩托橫沖直撞，學生橫過公路時十分危險；學生用自行車方向、制動存在一定的問題，尤其是幾臺自行車“比賽”，令人憂心忡忡；
四是內外安全環境不優；有10所學校處于水庫下方，如遇連續暴雨，一旦決堤，學生難于疏散；7所學校附近存在釋放一氧化碳、二氧化硫企業，勢必危害學生、幼兒身體健康；小學、幼兒園200米范圍內，21所有歌廳，15所有網吧，7所有電游室，給小學、幼兒學習帶來一定影響；15所學校、幼兒園有高壓線穿過，14所有電訊塔矗立，存在強磁輻射；32所小學、幼兒園無消防通道，53所無避雷設施133所無入侵監視系統；52所小學、幼兒園沒有辦理食品衛生許可證，條件相當簡陋，購買食品臺帳也不齊全；8所小學、幼兒園的鍋爐雖通過年檢，但仍有5名鍋爐工沒有相關證照；35所小學、幼兒園沒有安全供電系統，電線老化，線路零亂，長期處于負載運行狀態；
五、保衛人員有待規范；據統計，小學、幼兒園共有安全保衛人員184人，有的小學、幼兒園根本就沒有安保人員；其中商店經銷人員兼任12人，教務管理人員和教師兼任的124人，專業保衛人員只有46人；安保人員職責不明確、待遇不落實、制度不健全；而且有部分兼職的安保人員年齡偏大，文化偏低，更沒有受過正式培訓，有的連滅火器的使用都不會，尤其是對緊急事件的反應太慢；
六、安全教育仍需加強；由于受到學校升學率的影響而整日忙于教育教學工作，很少專門有時間去學習和掌握系統和完備的安全教育知識和技能；部分小學、幼兒園的安全防范和安全教育主要停留在教師對學生的口頭教導和發放書面閱讀材料等，較少涉及對自己和他人生命的尊重、安全技能和對策的教育，操作性不夠強；安全演練總計只有230學時，大多數演練活動既沒有實施方案，也沒有專業人員指導，實際效果不夠明顯；
三、關于加強小學、幼兒園安全工作的建議
國家中長期教育改革和發展規劃綱要20xx－20xx明確規定：“完善矛盾糾紛排查化解機制，完善學校突發事件應急管理機制，妥善處置各種事端；加強校園網絡管理；建立健全安全保衛制度和工作機制，完善人防、物防和技防措施；加強師生安全教育和學校安全管理，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力；加強校園和周邊環境治安綜合治理，為師生創造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學習、生活環境；”學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定；尤其是小學生、學齡前兒童安全知識比較缺乏，自衛意識比較淡薄，防御能力比較低下，更需要家長、學校、幼兒園和全社會的精心照顧和全力呵護；一進一步加強領導，明確責任；各級黨委、政府要成立學校安全保衛工作領導小組，切實改進工作作風，狠抓責任落實，研究和解決學校安全工作中存在的困難和問題，堅決遏制各種刑事犯罪案件和重大安全事故的發生；黨政一把手為當地學校安全工作的第一責任人，聯系和分管副職具體落實學校安全工作的措施；學校安全保衛工作要有專門機構負責，小學校長、幼兒園園長是學校安全管理工作的第一責任人；各學校要結合實際進行安全工作責任分解，層層簽訂責任書，把學校每個崗位的安全責任，逐條細化，分解落實到人、落實到每項工作、每個環節；學校要將安全工作作為對教職員工考核的重要內容，實行評優評模、職稱評聘、職務晉升“一票否決”；成立學校安全工作家長監督委員會，定期通報學校安全工作情況，聽取家長對學校安全工作的建議；
二進一步突出重點，嚴抓防范；要按照符合實際、科學有效、要求明確、便于實施的原則，制定學校、幼兒園安全技術防范規范，規定防范部位、指導防范系統建設，出臺保障措施，完善安全事故預案，把學校安全工作推上制度化、規范化、經常化軌道。
1、校車安全；成立校車運營公司，統一配備合格校車，建立校車檔案，校車駕駛員須經交管部門進行資質審核合格；校車行車時間、路線和停靠站點，經交管部門審核確認后執行；負責領導、督促、檢查校車安全管理工作，每月進行一次校車運行情況檢查，并作好記載；建立教師跟車管理制度；派專人每日跟車，負責清點乘車人數、維護乘車秩序與安全及時填寫安全日志，制止超員、無證駕駛和酒后駕駛；定期組織駕駛員進行安全培訓，增強駕駛員安全責任感；實行校車GPS導航，對校車安全行駛、載人情況實行電子監控；
2、消防安全；堅持“預防為主，防消結合”的方針，每日實行防火巡查，發現火險隱患及時處理；特別是節假日、大型活動等，認真進行防火、防盜、防投毒、防重大責任事故為重點的安全檢查，對查出的問題及時采取補救措施，預防火災事故的發生；消防設施、器材定點定位，建立檔案，專人管理，定期維修、保養、更換，確保完好有效；
3、治保工作；實行“誰主管，誰負責”的原則，加大管理力度，標本兼治，預防各類案件發生，確保學校師生員工的人身安全和財產安全；抓好安保隊伍建設，強化內部管理，實行治安承包責任制，簽訂安全崗位目標管理責任書；對門衛實行重點管理，履行門衛職責，嚴把入口關；建立健全安全檔案，認真如實填寫各項記錄，重視資料積累、匯總、使用、反饋、保管等工作；
4、飲食安全；衛生防疫部門加強監督，建立防控機制，嚴防食物中毒事件的發生；建立健全飲食衛生安全工作制度和操作規程，分工負責，持證上崗，明確責任，落實到人；廚房和餐廳衛生做到無灰塵、無蛛網、無油垢、無蒼蠅、無鼠害；合理安排菜譜，不出售剩飯、剩菜和變質飯菜，同時按規定做好飯菜的留樣和試嘗；建立和完善合格供水系統，提供充足、符合衛生標準的飲用水；小賣部手續合法、證照齊全，持證上崗，不出售“三無”和其它不符合衛生要求的食品、冷飲；
三進一步做好安全宣傳、教育、培訓工作；安全教育是學校安全工作切入點；加強安全宣傳教育，提高師生員工安全意識，掌握安全常識，是提高學校安全工作水平的治本之策。
1、安全教育要本著內容實用、形式多樣、生動形象、注重實效的原則進行，通過集會講話、主題班會、舉辦講座、圖片展覽、辦板報、寫永久性警示標語等形式，宣傳貫徹有關安全法律法規和方針政策，實施安全防范教育，強化師生“安全第一，預防為主”的思想；
2、邀請法制副校長及其他相關部門專業人員，給師生講解網絡安全、交通和食品衛生安全以及防火、防盜、防觸電、防雷、防毒、防洪、防震、防泥石流、防溺水、防煤氣中毒、防意外傷亡事故等基本知識，做到安全教育經常化，安全事項天天講，警鐘長鳴，防患未然，培養強化師生的安全意識；
3、要組織進行安全事故應急預案的學習、宣傳和演練，在模擬環境中，訓練在重大自然災害等緊急情況下撤離、疏散、逃生等安全防護技能，提高師生防范、自救自護和互救等應對突發事件的能力；
4、為保證師生員工交通安全，學校安排教師放學時，上路執勤、疏散人員并在門前設立隔離護攔、警示標志，時刻提示師生員工遵守交通安全法，珍愛生命，安全出行。
四進一步加大安全檢查工作力度，建立安全隱患監控機制；縣教育行政部門對校舍安全、消防安全、飲食衛生安全、用電安全、交通安全、周邊環境整治等要重點檢查，做到認真而不馬虎、全面不留死角、經常不忽冷忽熱；對檢查中發現的問題，要認真研究，確定整改責任人，立即整改，限期完成；建立安全監控網絡，對學生宿舍火災、食品衛生安全、飲用水、流行性傳染疾病等列入監控重點；公安消防、衛生防疫部門的加強督促檢查，及時排除校園安全一切隱患，進行有效的整治和嚴密防控，形成安全管理長效機制，確保校園平安、健康、穩定；五、進一步加大財政投入，為學校安全工作創造更好條件；為進一步強化校園安全建設，以財政為主體加大對學校安全經費投入力度，積極籌集資金加強學校安全建設，提高學校自身安全防護能力；一是逐步完善縣、鄉、村三級學前教育網絡；注重依靠縣鄉兩級財力發展公辦幼兒園，每個鄉鎮至少創辦1－2個公辦幼兒園，拆遷安置區、房地產集中區按照國家規定配套建設幼兒園；在財政經費方面支持農村集體和有條件的行政事業單位、企業辦好幼兒園，鼓勵社會力量辦園，引導和支持民辦幼兒園提供面向大眾、收費較低的普惠性服務；二是建立財政投資機制，搭建融資平臺，將校安工程資金分別納入“校安工程資金管理專戶”和“校安工程資金貸款專戶”管理，實行封閉式運行，嚴格撥付程序，加大對項目資金的監管力度，保證校安工程建設質量；三是把校園設施的購置維護更新、安保人員配備和安全業務知識培訓等所需經費納入財政預算，從財力上保證必要安全保衛措施的落實，建立完善的安全保衛體系；校園安全是一件不可掉以輕心的大事；只有群防群治、加強管理，才能營造和諧安定、充滿生機的校園環境，讓孩子們健康地成長；
幼兒園調研報告11
學前教育是基礎教育的重要組成部分，發展學前教育，是為兒童的幸福和發展奠定基礎的教育，對幼兒習慣養成、智力開發、身心健康和后繼學習、終身發展，高質量高水平普及九年義務教育，提高國民整體素質，實現“兩個率先”，具有重要意義，積極發展學前教育是我縣今后一段時期里教育發展的重點任務之一。為抓好學前教育，創造良好的幼兒教育環境，促使幼兒健康成長和全面發展，近期，我對盤縣實驗幼兒園進行了調研。現將調研情況具體報告如下：
一、實驗幼兒園的基本情況
實驗幼兒園位于城關，是縣直屬幼兒園，原來曾經很輝煌，但自從我縣建了紅果新城，政府機關都搬遷到那里以后，城關成為老城，實驗幼兒園的區位優勢和生源優勢已不復存在。該園占地面積2500平方米，建筑面積326平方米，有30個教師及工作人員，其中教師27人，包括一個園長、三個保教主任，設有5個班，學生共150人，還有空閑教室兩間。如果按照1：7的師生比，實驗幼兒園還要招收60名幼兒，教師才不超編。
二、實驗幼兒園存在的問題與原因
1、缺少區位優勢和生源優勢
實驗幼兒園隨著縣城開發，政府機關搬遷到紅果新城后，失去了原有的區位優勢和生源優勢，這是制約實驗幼兒園發展的最大不利因素。實驗幼兒園在缺少區位優勢和生源優勢的情況下，沒有及時應對，沒有充分發揮縣直屬幼兒園的固有優勢，以致在有6所私立幼兒園和它競爭中，幼兒生源越來越少，造成教室閑置，學生數量還沒有私立幼兒園世紀托（232人）和春苗（214人）多，辦園前景黯淡。
2、辦園理念不夠先進
實驗幼兒園在我縣經濟社會迅猛發展的情況下，辦園理念沒有做到與時俱進，辦園理念不夠先進，缺乏先進的辦園宗旨，缺乏科學的管理措施，缺乏縣直屬幼兒園的特色，由此造成幼兒園改革和發展的速度不快，水平不高，阻礙了幼兒園的健康發展。
3、宣傳力度不夠
要擴大生源，吸引家長愿意把幼兒送到實驗幼兒園，良好硬件設施，優良的教學質量，雖然非常重要，但宣傳的力度也相當重要。實驗幼兒園具有私立幼兒園無法比擬的專業的師資隊伍、科學的課程配置、優美的園區環境、但是在城關宣傳的力度卻大大不夠，所以導致選擇實驗幼兒園的家長都是文化程度比較高的企事業單位工作人員、教師等，而那些城關居民或外來務工人員、外鄉鎮人員基本不會選擇實驗幼兒園，這和實驗幼兒園雖身處城關，卻沒有注重在城關的宣傳，基本沒有參加城關鎮的各種大型活動，沒有在城關人民心中造成一定影響有很大關系，這也是生源流失的原因之一。
三、解決存在問題的對策與建議
1、認清形勢，挖掘實驗幼兒園的優勢
在城關這片狹小的土地上，有大大小小6所私立幼兒園和實驗幼兒園競爭，從目前情況看，實驗幼兒園雖然是公立幼兒園，但入園人數只和世紀托、春苗這些私立幼兒園差不多，說明實驗幼兒園在生源上沒有太大優勢。實驗幼兒園作為公辦幼兒園，擁有私立幼兒園難以超越的專業的師資隊伍和較好的辦園條件及科學的課程設置與管理，應該成為城關學前教育的領頭羊才對，應該引領城關各私立幼兒園，共同把學前教育辦好，讓家長放心，讓人民滿意。在這里，實驗幼兒園要認清形勢，充分發揮自己的優勢，挖掘潛力，改革創新，創辦特色，真正成為城關學前教育的領頭羊，引領城關各私立幼兒園，搞好學前教育，促進全縣學前教育的發展。同時，要不斷更新辦園理念，在教育實踐中得到逐步提升，不僅把辦園作為一種工作，更要作為一種事業來對待，充分認識幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，要把全面貫徹幼兒教育方針，全面提高教學質量作為辦園的指導思想，認真執行《幼兒園管理條件》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要（試行）》等文件精神，切實提高幼兒教學質量。
2、持之以恒，加強師資隊伍建設
一流的幼兒園需要一流的教師隊伍，名園要有名師支撐。作為縣直屬幼兒園，又是公立幼兒園的實驗幼兒園，要持之以恒，加強師資隊伍建設，確保師資隊伍質量始終領先于城關各幼兒園，打響實驗幼兒園的師資隊伍品牌，成為城關各家長送幼兒入園的首選幼兒園。實驗幼兒園要本著以人為本的現代管理思想，通過調查了解，形成適合當前幼兒園管理的用人機制、競爭機制、激勵機制、約束機制，把制度管理和彈性管理有機結合，為廣大幼兒教師創設一個有利于他們施展才華、公平競爭的環境，從根本上調動幼兒教師的積極性，變要我干為我要干。要加強對幼兒教師的培養，通過繼教學習、在職進修、參觀交流等手段，不斷促進幼兒教師提高業務水平；要采取請進來，走出去的方式，讓幼兒教師獲取新信息；要給教師壓擔子、鋪路子、給法子等措施，使幼兒教師迅速成長起來，做到與時俱進，確立正確的`教育思想、教育理念，不斷改進教育方法。通過持之以恒，加強師資隊伍建設，使實驗幼兒園師資質量始終領先于城關各幼兒園，在城關各幼兒園中處于一流水平，符合20xx－20xx年盤縣學前教育改革與發展的需要。
3、加強園務管理，提高幼兒教學質量
實驗幼兒園要根據本園情況，結合我縣實際，進一步貫徹原國家教委《幼兒園工作規程》和教育部《幼兒園指導綱要(試行)》，重視幼兒園教育和科研工作，加強幼兒園教育教學的常規管理，促進德智體美等全面發展。要建立幼兒園安全長效管理機制，明確職責，落實到位；隨時消除各種事故隱患，防患于未然，加強綜合治理，整治幼兒園周邊環境，要采取多種方式對教師、家長和幼兒進行安全常識教育，切實做好幼兒園安全工作。要尊重兒童的人格尊嚴和基本權利，為兒童提供安全、健康、豐富的生活和活動環境，滿足兒童多方面的要求；尊重兒童身心發展的特點和規律，關注個體差異，使兒童身心健康成長。要加快建立社區和家長參與幼兒園管理和監督機制，建立科學的評價體系；加強幼兒園與家庭、社區的合作，充分利用幼兒園和社區的資源優勢，不斷提高幼兒教學質量，始終在城關各幼兒園中處于領先水平，成為城關典型、模范幼兒園，是各私立幼兒園學習和借鑒的對象。同時，要切實明白幼兒教學質量是辦園的生命線，是提高幼兒入園率的基本保障。改革開放把學前教育推上了市場經濟的舞臺，作為幼兒園應該明確：幼兒教育不屬于義務教育，經費困難和幼兒園創收這種情況將延續相當長時間。在公立和私立幼兒園競爭已經十分嚴峻的情況下，實驗幼兒園必須從根本上改變傳統的關門辦學、等、靠、要思想，樹立強烈的經濟意識、效率意識，求真務實，善于用好明天的錢、別人的錢，有錢才能促進發展，才能競爭出活力，競爭出效益。因此，要想方設法，多渠道籌措資金，極力改善辦園條件，積極探索辦園新路子，努力做到辦園條件人無我有、人有我優、人優我新。
4、注重形象和宣傳，擴大實驗幼兒園的影響
要擴大幼兒生源，提高幼兒園的競爭力，必須注重形象和宣傳。實驗幼兒園在這方面要做好內治和外援工作。內治就是帶領教師苦干實干，上好每一節課，帶好每一個孩子，盡量干好每一件事。練好了內功，就為爭取外援打好了基礎。城關開展的大型活動，實驗幼兒園能參加的要盡量參加。實驗幼兒園雖然是直屬，但幼兒生源來自城關，根在城關，必須加強在城關的宣傳力度。每逢重大節日，實驗幼兒園應用精彩的文藝節目向社會展示自己的教育教學質量，贏得廣大幼兒家長與社會各界的廣泛信賴。同時還要舉辦繪畫、手工展覽等活動，請家長及私立幼兒園來園參觀指導，要和各幼兒園形成長期的業務交流，擴大實驗幼兒園在私立幼兒園中的影響。每學年開學之前，要做好大力宣傳及動員工作，積極開展家長開放日活動。通過注重形象和宣傳，既擴大實驗幼兒園的影響，提高實驗幼兒園的知名度，又拓展了幼兒生源，是一舉多得，十分有效。
5、創新幼兒園教學，辦出特色園
有特色才有生命力，幼兒園不能老是停留在一個水平上，要創新幼兒園教學，辦出特色園。為此，實驗幼兒園要不斷健全制度，要不斷完善設施，要不斷改革創新課程，積極推進特色教育，開展特色幼兒園的創建活動，走特色發展、內涵發展之路。在教育思想、辦園目標，園務管理，教學質量，師資培訓等方面形成獨樹一幟的辦園特色。要引領幼兒教師進行特色教育方面的搜集與編排，進行課程資源開發，進行個別班的試驗，要開發和綜合利用得天獨厚的社會、自然資源，使自己的教學質量始終高人一籌，在城關所有幼兒園中保持領頭羊的位置，推動現代化、示范性幼兒園建設，發揮示范、輻射作用，全力推進我縣幼兒教育協調、健康、持續發展。
6、不斷改善辦園條件，優化辦園環境
實驗幼兒園要針對園容園貌不夠先進，缺乏吸引幼兒入園的實際情況，積極籌措資金改造園容園貌，添置教育現代化設施設備、購置大型玩具和圖書資料等，改善辦園條件，使幼兒園的教學、生活用房及衛生、安全、消防、供水、排水、供電等設施設備基本配置到位，廚房設施能嚴格按照縣衛生監督所的要求改造、添置。做好幼兒園環境的凈化、綠化、美化工作，努力使園內環境逐步優化。同時，加強校園文化建設，營造充滿童趣的健康樂園。
7、完善管理體制，強化督查指導
要理順學前教育管理體制，學前一年列入義務教育系列進行管理，學前教育整體進一步納入經濟和社會發展總體規劃，建立政府統籌、分級管理、教育部門主管、有關部門分工負責的學前教育管理體制。要切實加強對實驗幼兒園的組織領導，定期對幼兒教育事業發展、經費籌措與投入、幼兒園的教學質量和管理水平、依法辦園等情況進行督查指導，著力提高辦園質量，樹立實驗幼兒園的辦學優勢，真正把實驗幼兒園辦成城關各幼兒園的示范幼兒園。
幼兒園調研報告12
姓名：XXX
日期：二零XX年二月二十八號
地點：海文實驗幼兒園
簡介：海文實驗幼兒園由河南鴻泰教育投資有限公司投資興建，位于鄭東新區cbd黃河東路與九如東路交匯處，交通便利，環境優美。幼兒園占地50畝，建筑面積近4萬平方米，共36個教學班，可同時容納1000余名幼兒，是XX市規模最大的民辦幼兒園。園區配備四季恒溫游泳館、滾軸溜冰場、舞蹈形體訓練館、大型翻斗樂、陶藝館、演藝大廳等國際化5a標準設施。獨特的建筑群和裝修風格融合了中、西方的建筑特色，充分體現了東西方文化的、人與自然的、科學與藝術的，以及人人之間的，是一所精致高雅、童趣盎然的國際化幼兒成長的樂園。
內容：幼兒園設計調研：建筑的基本要求、幼兒園建筑組成部分、環境分析、功能結構分析等
心里體會：幼兒不同于我們但又與我們擁有共同的特點，他們也有一些我們所不具有的特點，所以幼兒園建筑必須以幼兒為中心，以其它功能性服務為輔的，其總體功能都是為了使兒童擁有一個舒適、安靜、安全的自我空間，讓兒童從中找到樂趣、知識，使他們在無意識中的認知世界，使其在幼兒時期得到更好的發展。
報告內容：
1.建筑基本要求
幼兒園一般建在比較空闊的地方，一般來往車輛較少，而且交通便利，周邊環境簡單，人流稀少的地帶。一保證了家長方便接送孩子，節省時間、二保障了幼兒較好的安全環境。海文位于鄭東新區cbd黃河東路與九如東路交匯處，周邊擁有優美的環境：有靜靜的河流、茂密的周邊樹林，以及校外的沿河走廊，非常的漂亮。園區配備四季恒溫游泳館、滾軸溜冰場、舞蹈形體訓練館、大型翻斗樂、陶藝館、演藝大廳。獨特的建筑群和裝修風格融合了中、西方的建筑特色，充分體現了東西方文化的、人與自然的、科學與藝術的，以及人人之間的，是一所精致高雅、童趣盎然的'國際化幼兒成長的樂園。細部到樓梯的踏步、樓梯扶手都經過了精心的設計。以及籬笆式的外圍欄，柱子上印有26個英文字母，且大體上均是紅、黃、藍、綠等顏色。獨特的形似鉛筆的鐘樓又有其吸引兒童的功能。
2.建筑組成
1）室內
活動室、臥室、衛生間、儲藏室、衣帽間、大型活動室、餐廳等，由于未能進入所以細部介紹不到。每班實行20-25人，每班3名教師，并配備英語、體育、藝術教師。男、女幼教科學師資組合，注重孩子性格全面發展。
2）其他服務型
醫務管理室：開設此室是為了給兒童提供晨檢服務，后勤用房：廚房、鍋爐、洗衣房。
3)室外
擁有5a級的大型翻斗樂，水池、沙地等供兒童游樂的室外場所。
3.環境分析
入口處我們可以清晰的看到有專門的兒童用道、有專門的車道，其大門總共有兩個，分別位于主干道上，交通便利。園內有水池、假山、人工橋等優美的景觀。園外有茂密的樹林、美麗的河流。可以說是環境宜人。
4.功能結構分析與總體布局
a)流線分析
1）兒童流線
入園-----晨檢----|室內活動-----室外活動--|--午休-----室外----|出園|||
2）教師流線|||上班--------||送|---下班
3）后勤|飯上班-----------|------------下班
b)布局分析
大活動室
室外活動
活動單元1
活動單元2
活動單元3
……….…
教師行政辦公處
儲藏后勤
以上是我的調研中以及學習、查資料等各方面所得出的一些系統的幼兒園設計分析，不足之處望老師、同學們指正！
幼兒園調研報告13
學前教育是我國基礎教育事業的重要組成部分，是學校教育和終身的奠基階段，其根本任務是幼兒的一生發展打好基礎。時代在發展群眾對幼兒教育的期望越來越高，社會呼喚真正意義的學前教育。為研究解決我縣學前教育事業的方向性、體制性、政策性問題，推進我省學前教育事業持續、健康、均衡、可持續的發展。按照國家發展改革委，教育部、財政部印發的《幼兒園收費管理暫行辦法》規定，省物價局、省教育廳、省財政廳結合，我省實際，草擬了《海南省幼兒園收費管理暫行辦法細則》，幼兒園進行全面調研，具休情況如下：
一、20xx全省幾個城市民辦幼兒園的春季收費情況
注：由于三亞沒有明確的生活費，收費標準，此表以樂東生活費換算出三亞的保育費。
20xx全省幾個城市民辦幼兒園的春季收費情況 （以一個月計算）
差不太，但保育費相差懸殊。
二、民辦幼兒園收費所存在問題
1、收費制度不規范，從調查情況來看，民辦幼兒園系個人投資，其辦園目標就是為了盈利，由于民辦幼兒園辦園條件相差懸殊，存在著高、中低的不同檔次，因此，根據投入不同，務幼兒園的收費標準也不同。國家允許民辦園在收費上有一定的自主權，因此有部分民辦園利用這一空隙制定一些不合理的收費制度。
2、教師侍遇不同，報酬差距在加大，民辦幼兒園由私人或社會力量投資，其收取的幼兒人口保教費和要是用于人員工資，由于民辦幼兒園條件限制，辦學規模、教學條件等檔次不一，收費標準不一，教師工資待遇差距加一，教師流動大，師資隊伍不穩定，幼兒園經費中工資比例過高的另一個后果是嚴重影響了幼兒園的辦學條件改善和事業發展。
三、加強民幼兒園收費管理的思路
加強幼兒園的收費管理，引導幼兒園增教育事業適應市場經濟，建立規范合理的教育成本分擔收費方式或對于促進幼教事業的健康發展是十分必要的。
1、加強政策調控
政策調控目標是縮小，幼兒園之間的差別、減少幼兒教育消費過高和過低的不合理狀況，政府加大力度對公立幼兒園投入同時也應重視將現有的具的一定規模的民辦幼兒園政策上予扶持、引導、幫助、穩定改善辦園條件。
2、保障民辦教師待遇民辦教師待遇過低，勢必影響教師的教學積極性，難以保證教師隊伍的穩定。幼兒園沒有設立正規的獎金制度，即教師除了基本工資外沒有其他的收入。有的幼兒園發放的資金數額也極其有限，在節假日象征性地給老師發一些補貼，與公產老師的待遇無法相比。正是，由于這種情況，民辦幼兒園的老師遇到更好的幼兒園就會立刻跳槽，老師流動性極大，人員不穩定，不利于民辦幼兒園的幼兒園發展。
3、堅持“按質論價”“成本收費”相結合的定價原則形成繳勵性的投資機制。
規范幼兒園收費，有利于這個幼兒教育市場健康發展。幼兒園收費即考慮成本投入，又要結合幼兒園的評價，堅持“按質論價”與“成本費”相結合形成繳勵性的投資機制。明確幼兒園 收費成本構成，規范幼兒園成本收費使用效益，使幼兒教育市場健康發展，相信有更多人參與早期教育的`投資。
4、制定優惠政策加大政府的隱性投資，鼓勵多種力量辦園。
政府的投入，不僅體現直接撥款上，還體現現在通過制定政策進行通過制定政策進行了隱性投入上，如：對幼兒機構堅持實行“零稅制”減輕幼兒園的負擔，減少消費性收費的壓力，如水、電價格，按學校事業性單位的標準，不能按營業性單位的收費標準。總之政府的政策要體現幼兒教育的教育性、公益性、公平性等社會價值。
政府應關注民辦幼兒園的發展，切實解決民辦幼兒園面臨的種種困境，堅決取締無證，幼兒園。請退辦學不合格的幼兒園，進一步規范幼教市場。
幼兒園調研報告14
根據教育部《幼兒園辦園行為督導評估辦法》教督[20xx]7號的通知及《黑龍江省人民政府教育督導委員會辦公室關于做好20xx年度幼兒園辦園行為督導評估工作的通知》文件精神，為切實規范我區幼兒園的辦園行為，郊區教育局督導組于20xx年9月1日開始對12所幼兒園的辦園行為進行了專項督導評估，自查情況如下：
一、基本情況
按照教育部幼兒園辦園行為督導評估系統要求，本次辦園行為督導評估重點為辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五個方面，督導評估周期為3-5年。
20xx年對郊區所有面向3-6歲兒童提供保育教育服務的幼兒園的余下12個園所進行督導評估。督導評估依據督學責任區劃分(7個幼兒園督學責任區)，成立督導評估小組(組長1人，組員4人)，組織幼兒園開展自評，并進行實地督評。督導組向幼兒園反饋督導評估情況，提出督導要求，幼兒園根據督導意見，采取措施進行整改落實。通過督評，推動幼兒園強化管理，規范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，促進學前教育規范有序發展，不斷提高學前教育辦園質量。
郊區幼兒園現有幼兒教師492，幼兒3154人；學前三年毛入園率達到了85.86%以上；普惠性幼兒園覆蓋率，即公辦園和普惠性民辦園在園幼兒占比達到81.57%。公辦園在園幼兒占比達到51.39%。
20xx年度，郊區內共計完成自評12所幼兒園(班、點)(其中，公辦園2所，民辦園10所；普惠園4所，非普惠園8所；城市園6所，農村園6所)。
20xx-20xx年度郊區已參評幼兒園無750分以下，不存在一票否決項。
截至20xx年底,我區本周期四輪總計完成幼兒園自評41所(按法表總計48所核算，現7所幼兒園無幼兒狀態)，占比85.42%，完成督評41所，占比85.42%。(其中，公辦園13所，占比27.08%，民辦園28所，占比58.33%；在冊園41所，占比85.42%，未在冊園0所，占比0%；普惠園26所，占比54.17%，非普惠園15所，占比31.25%；城市園27所，占比56.25%，農村園14所，占比29.17%。)
二、主要做法與成效
本次幼兒園辦園行為督導評估以《幼兒園工作規程》為基本依據，主要內容包括辦園條件、安全衛生、保育教育、教職工隊伍、內部管理等五個方面。主要采取現場觀察、座談訪談、資料查閱和數據統計等方式進行。從整體看，總體情況良好。
(一)辦園條件有所改善。
1、辦園理念得到提升。所有幼兒園相關證件齊全，制度健全，多數幼兒園能夠注重辦園整體規劃，特別是今年在疫情非常情況下積極投入資金，改善辦園條件，注重環境的創設，能夠積極創設與幼兒教育相適應的美化、綠化、兒童化、教育化環境。
2、幼兒園保教設施得到較大改善。所有幼兒園都能按要求配置活動器械和玩具，安全監控錄像設備和消防器材按要求配備率達到100%；多數幼兒園都能嚴格按要求配備班級各項硬軟件設施，配備現代化教學設備。
(二)安全衛生切實加強。
我區對幼兒園的年檢工作實行安全工作一票否決制，各幼兒園對安全衛生工作的重視程度進一步提高。20xx年9月14日，對幼兒園進行了“校園安全建設”培訓，明確安全工作方向，規范安全管理，安保配備率100%，封閉管理100%；幼兒園都制定了各項安全衛生管理制度，堅持每月開展一次安全主題教育活動，并保持幼兒園園內整潔衛生，室內通風好、陽光足；特別是針對疫情，消毒設施配備齊全，每天三次消毒和測溫。
(三)保教水平明顯進步。
1、保教質量逐步提高。幼兒園在保障兩教一保的同時積極發揮優秀園的輻射示范作用，大多數幼兒園都能夠以游戲為基本活動，以集中教學活動的形式完成五大領域的滲透。
2、注重環境創設與區角設置。部分幼兒園能夠在環境創設和區角設置中考慮到幼兒在各年齡的發展水平和興趣點，創設與設置水平有所提升。
3、高度重視家園合作。大多數幼兒園都高度重視家長工作，每學期能夠開展一系列形式多樣的家長活動。如:學初期末家長會、家長培訓等等。非常時期以網絡活動為載體，豐富家教理念，促進家園合作。
(四)隊伍建設有所提高。
保教隊伍建設比以往有明顯提高，各幼兒園對師資的.重視程度越來越高，專任教師數、有幼兒教師資格數逐步增加，支持并鼓勵教師進修學習，參加有關部門組織的各類培訓和教研活動。
(五)園務管理得到加強。
1、辦園行為進一步規范。幼兒園辦園規模適當，能按年齡分班，班額符合要求；按標準收費，按要求開具票據。
2、資料整理水平有提高。各幼兒園都能重視資料收集和整理，多數幼兒園能嚴格按照指標體系歸類整理，規范裝盒。
3、主題活動豐富多彩。重大節日能開展豐富多彩的主題活動。
三、存在問題
(一)三防設施需要更新。
少數幼兒園安保器材不夠或損壞，安保人員年齡偏大，一鍵報警與公安聯網未安裝。
(二)園務管理有待進一步規范。
1、部分幼兒園財務管理不夠規范，收費公示不夠規范。
2、安全衛生管理待加強。主要表現在:滅火器有過期，消防標識有損壞，安全隱患排查缺少記錄等。
(三)師資水平還需進一步提高。
全區幼兒園師資力量總體偏弱，且專任教師隊伍還比較缺乏。幼兒教師還普遍存在流動性大，隊伍不穩定的現象。
四、下一步工作
(一)進一步改善辦園條件。加大對幼兒園三防設施的資金投入，及時更換損壞的監控及安全指示標識。
(二)進一步完善隊伍建設。督促和引導各幼兒園按照相關標準完善師資，積極建立完善符合我區實際的教師園本研修和自我培訓提高機制，努力提高幼兒教師的專業素質。同時加強師德建設，尊重幼兒的人格和權利，嚴禁體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
(三)進一步加強督查指導。積極統籌協調，聯合相關部門進一步加強督查指導，要求各幼兒園加強園務管理。一要強化園內安全管理和安全隱患排查，嚴防各類安全事故發生，確保師生安全。二要規范財務管理，嚴格執行收費項目和標準，規范收費行為，杜絕亂收費現象。三要科學保教，為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好基礎，同時進一步加強家園聯系，多途徑、多形式地增進家園溝通與協作，形成教育合力，促進幼兒身心全面和諧發展等。
郊區教育督導將以此次督導評估為契機，認真查擺問題，積極加強整改，努力做好督導評估結果的運用，進一步加強對幼兒園的指導和管理，全面提升我區幼兒園的辦園水平，規范幼兒園的辦園行為。已參與評估的幼兒園針對自評和督評情況，100%完成了整改，郊區教育督導組及時跟進，并進行了實地踏查，所有已參評的幼兒園將存在的不足全面梳理，基本達到了評估要求。
幼兒園調研報告15
根據市教育局工作安排，結合上級下發的調查表內容，我校對本校所管轄的幼兒園進行了深入細致的調研，現將調研情況匯報如下：
一、校園基本情況：
幼兒園現有大、中兩個幼兒班，有幼兒48人，教師2人。有幼兒用房4間（其中辦公室1間，教室2間，活動室1間），有部分電教設備及幼兒玩具，基本能夠滿足幼兒園的使用。幼兒園在學校教學樓一樓西邊。
二、主要成績及取得的經驗
經過兩年的學前教育，幼兒大都能養成一些良
好的習慣，為升入一年級學習奠定了良好的基礎。
三、存在的`主要問題及成因
（一）受學校管理體制和師資的制約
學校幼兒園都是歸屬于學校領導的，沒有完全
意義上的獨立出來，受學校管理體制的制約，在管理方式上存在著小學化。師資都是臨時代課教師，非幼師專業畢業，不了解幼兒心理，不懂得幼兒教學規律。幼兒教學質量難以保證。
（二）受小學不正常教學的影響
據幼兒園教師反映，有些小學一年級教師對剛
入學的孩子要求過高，對一些基礎知識一帶而過，如拼音、識字等。孩子在幼兒園如果不學，上小學時就跟不上，而且還會受到老師的指責“在幼兒園學什么了？”有的甚至會被退回到幼兒園重學。這樣就迫時幼兒園不得不搞小學化教學。
（三）受家長理念的影響
有些家長望子成龍心切，急功近利，急于讓孩
子多學東西，要求幼兒園教這教那，幼兒園為了生員只能迎合家長，不顧幼兒身心發展規律，搞小學化教學。
（四）受校舍條件限制
由于我校校舍條件限制，幼兒園無法獨立出來，不能形成自己的獨立模式，作息時間都難依幼兒特點制定。
四、改進措施
（一）加強師資隊伍建設
認真組織幼兒教師繼續深入學習《幼兒園教育
指導綱要》，深刻理解其精神實質，開展形式多樣的教研活動，為教師的專業發展搭建平臺，切實提高幼兒教師的教育理念和業務水平。
（二）加大宣傳力度
通過召開幼兒家長會，向社會和幼兒家長大力
宣傳《幼兒園教育指導綱要》精神，宣傳幼兒教育中小學化傾向的危害，不斷更新幼兒家長的育兒理念。
（三）加強教學指導
經常深入學校幼兒園聽課，與一線教師交流探
討，研究解決在教學中存在的問題，特別是幼兒教育中的小學化傾向，促進幼兒教育的健康發展。
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